Рубрика: О мальчике, который умел летать или путь к свободе

Ну, вот и пришла пора отдать должное факельщику. Чтобы разобраться с ним, чтобы определить его особые педагогические координаты, мы должны ответить на два вопро...

УЧИТЕЛЬ ПЕРЕД ЗЕРКАЛОМ Сам ученик не знает о своих возможностях — это понятно; не знают родители — простительно. Но ведь и учитель не знает, даже не...

Напомним: ученик имеет все. Его энергопотенциал близок к максимальному (отчего бы не допустить, что ребенку дали развиваться свободно?). Его психомоторика, неда...

Не можем пройти мимо, не отдав должного учителю, врачу и хлеборобу. Человек рождается рабом. В отличие почти от всех других живых существ, которые рождаются с г...

Напомним: первым человеком на уровне интуиции, упомянутым в этой главе, был ученик. Преуспевающий ученик. Преуспевающий потому, что, познав однажды успех, он по...

И все таки остается вопрос: откуда эта тяга прочь, стремление вырваться? Откуда в нас потребность приращивать свою территорию? Ведь экономичность (а природа эко...

Наша книга о таланте, о сущности таланта, о его механизме, о механизмах его движения к саморастрате (к бездарности) и к самовоплощению (творец). Это не популяри...

Почему один ученик учится хорошо, а другой — плохо? Потому что первый сознательный? Или на него давят сильнее? Или у него выше умственные данные? Или же о...

Трагедия ревности (а это действительно трагедия: человек искренне считает, что имеет право на то, что ему не принадлежит; и объяснить его неправоту ему невозмож...

«ЗАЧЕМ АРАПА СВОЕГО…» Принято считать, что ревность — свидетельство силы любви. Ничего подобного! Даже напротив: ревность — свидетел...